Kotvicí body v RVP ZV: k čemu slouží a jak je využít
Co jsou kotvicí body v revidovaném RVP ZV, jak souvisejí s výsledky učení pro 5. a 9. ročník a jak podle nich sledovat postup žáků.
Číst článek →Blog
Praktické průvodce a tipy pro školy, které řeší revizi ŠVP, formativní hodnocení a kritické myšlení.
Rámcový učební plán: co se mění a jak přepočítat dotace
Změny v rámcovém učebním plánu revidovaného RVP ZV, jak pracovat s disponibilními hodinami a jak ověřit, že učební plán školy sedí.
Číst článek →Modelové ŠVP: k čemu slouží a jak je použít
Modelové školní vzdělávací programy nejsou šablona k vyplnění. Jak s nimi pracovat, co si z nich vzít a čemu se při jejich používání vyhnout.
Číst článek →Očekávané výsledky učení pro 5. a 9. ročník: co to znamená
Revidovaný RVP ZV váže výsledky učení na konec 5. a 9. ročníku. Co to mění pro plánování výuky, hodnocení a rozdělení obsahu mezi ročníky.
Číst článek →Udržitelné prostředí: průřezové téma bez moralizování
Jak naplnit průřezové téma Udržitelné prostředí konkrétní prací místo apelů. Obsah tématu, činnosti pro oba stupně a čemu se vyhnout.
Číst článek →Společnost pro všechny: soužití a práce s informacemi
Obsah průřezového tématu Společnost pro všechny, jak v něm propojit demokratické principy, rozmanitost a mediální gramotnost a jak ho naplnit v praxi.
Číst článek →Péče o sebe a druhé: první z nových průřezových témat
Co obsahuje průřezové téma Péče o sebe a druhé, jak ho naplnit v běžné výuce a jak poznat, že žáci v 5. a 9. ročníku výsledků učení dosáhli.
Číst článek →Tři nová průřezová témata místo šesti: co se mění
Revidovaný RVP ZV nahrazuje šest průřezových témat třemi. Jaká jsou, jak se liší od dosavadních a jak je zapracovat do ŠVP bez formálních tabulek.
Číst článek →Jádrový a rozvíjející obsah v RVP ZV: co to mění
Revidovaný RVP ZV člení vzdělávací obsah na jádrový a rozvíjející. Co do které části patří, co je závazné a jak s tím pracovat při revizi ŠVP.
Číst článek →